5月(yuè)8日(rì)晚，教育教學督導室組織開(kāi)展2024年(nián)浙江省中華職業(yè)教育科(kē)研項目申報(bào)研討(tǎo)會(huì)，邀請(βqǐng)省中華職教社朱國(guó)鋒教授線上(shàng)對(duì)我院課題申報(bào)進行(xín≈g)指導，為(wèi)相(xiàng)關課題組提供研究建議(yì)。學校(xiào)相(xiàng)關課題"組及對(duì)課題研究興趣濃厚的(de)老(lǎo)師(shī)共同參加了(le)此次會(huì)議(yì)。

　　會(huì)上(shàng)，朱國(guó)鋒教授先從(cóng)技(jì)師(shī)學院普通(∞tōng)教師(shī)的(de)視(shì)角，用(yòng)通(tōng)俗易懂(dǒng)的(de)語言深入ε淺出地(dì)介紹了(le)科(kē)研申報(bào)的(de)來(lái)源、篩選，申報(bào)書(shū)的(de)撰寫及注意事(shì)項。再以本次申報(bào)的(×de)《産教融合視(shì)角下(xià)技(jì)工(gōng)院校(xiào)數(shù)字媒體(tǐ)工(gōng)作(zuò)室教學模式研究》《技(jì)工(γgōng)院校(xiào)雙創教育與專業(yè)融合對(duì)學生(shēng)就(jiù)業(yè)能(néng)力的(d e)影(yǐng)響研究》《黃(huáng)炎培“敬業(yè)樂(yuè)群”職教思想融入技(jì)工(gōng)院校(xiào)工(gōng)匠(jiàng)精神培育研究》等幾項課≈題為(wèi)例，引導相(xiàng)關課題組發現(xiàn)自(zì)身(shēn)材料目前存在的(de)問(wèn)題，對(duì)主題選擇、研究內(nèi)容、→方法設計(jì)、創新點等方面進行(xíng)了(le)詳細的(de)指導和(hé)建議(yì)。

　　教育教學督導室副主任吳國(guó)獻對(duì)朱國(guó)鋒的(de)指導表示衷心感謝(xiè)，認為(wèi)專家(jiā)對(duì)研究選題的(de)提出、研究思路(lù)的(de)δ梳理(lǐ)，以及研究成果創新點的(de)凸顯給出了(le)極具建設性的(de)意見(jiàn)，相(xiàng)信本次課題申報(bào)研討(tǎo)會(huì)不(bù)僅是(shì)對(↔duì)申報(bào)課題有(yǒu)直接的(de)幫助，更為(wèi)跨學科(kē)的(de)學術(shù)交流創造了 (le)機(jī)會(huì)。

　　本次會(huì)議(yì)的(de)深入研討(tǎo)為(wèi)精準把握課題研究方向、充實調研內(nèi)容、制(zhì)定科(kē)學工(gōng)®作(zuò)方案奠定堅實基礎。學院将以此為(wèi)契機(jī)，大(dà)興調查研究之風(fēng)，用(yòng)心用(yòng)情全面統籌做(zuò)好(hλǎo)課題研究工(gōng)作(zuò)；堅持“調研、實踐、學習(xí)”心态，紮實練好(hǎo)基本功，為(wèi)推動課題研究不(bù)斷取得(de)新成效，₩收獲高(gāo)質量研究成果提供智力支持和(hé)堅強保障。