春風(fēng)細雨(yǔ)，攜手研思。為(wèi)加強課題過程管理(lǐ)，提高(gāo)課題研究質量，提升教師(shī)研究能(néng)力，确保課題順利實♥施，4月(yuè)25日(rì)，教育教學督導室組織召開(kāi)學院2023年(nián)金(jīn)華市(shì)教育規劃課題開(kāi)題論證會(huì)暨202 3年(nián)上(shàng)半年(nián)省級課題結題推進會(huì)。教育教學督導室全體(tǐ)成員(yuán)、相(xiàng)關論證★專家(jiā)和(hé)課題組成員(yuán)參加，會(huì)議(yì)由教育教學督導室副主任吳國(guó)獻主持。

　　開(kāi)題論證期間(jiān)，傅青松和(hé)童普軍兩位2023年(nián)金(jīn)華市(shì)教育規劃課題負責人(rén)先後就(jiù)自(zì)己主持的 (de)課題闡述了(le)課題核心概念的(de)界定、研究背景、研究內(nèi)容、研究目标和(hé)研究假設、研究步↑驟和(hé)組織分(fēn)工(gōng)、預期研究成果、研究進展等方面，詳細诠釋了(le)課題的(de)研究價值，介紹課題研究的(de)思™路(lù)和(hé)階段性研究進展。論證專家(jiā)們對(duì)于兩項課題的(de)選取給予了(le↔)充分(fēn)肯定，認為(wèi)課題是(shì)基于實踐中的(de)真問(wèn)題進行(xíng)選題，具有(yǒu)理(lǐ)論和(h©é)實踐價值，理(lǐ)論學習(xí)和(hé)課堂實踐可(kě)以相(xiàng)互支撐，并針對(duì)研究的(de)保障、∏意義、時(shí)間(jiān)規劃等方面提出了(le)意見(jiàn)建議(yì)，對(duì)研究可(kě)能(néng)存在的(de)困難和®(hé)問(wèn)題進行(xíng)了(le)指導。

       會(huì)上(shàng)，吳國(guó)獻對(duì)學✘院在研浙江省技(jì)工(gōng)院校(xiào)教學業(yè)務課題和(hé)浙江省中華職業(yè)教育科(kē)研項目8項課題的(de)結題要(yào)求作(zuò)了(le)具體(tǐ)>說(shuō)明(míng)，明(míng)确了(le)結題工(gōng)作(zuò)的(de)重要(yào)時(shí)間(jiān)節點、各階段研&究任務、課題組研究進展情況、研究資料收集與整理(lǐ)、研究成果彙編、最終成果的(de)呈現(xiàn)等事(shì)宜，要(yào)求各課題組認真紮實推進研究≥，高(gāo)質量做(zuò)好(hǎo)材料系統彙編，确保結題工(gōng)作(zuò)順利開(k₹āi)展。

       課題研究助力教學，科(kē)研引領學校(xiào)發展，有(yǒu★)科(kē)研做(zuò)內(nèi)涵的(de)教學将助力有(yǒu)深度的(de)教學改革。此次會(huì)議(yì)為(wèi)各課題的(d♦e)深入研究奠定了(le)基礎，明(míng)晰了(le)方向，對(duì)提高(gāo)學院教育科¶(kē)研課題研究質量發揮了(le)重要(yào)作(zuò)用(yòng)。