為(wèi)促進教學常規管理(lǐ)，進一(yī)步強化(huà)以課堂為(wèi)中心的(de)理(lǐ)念，鞏固提高(gāo)課堂教學效率和(hé)教學質量£，11月(yuè)9日(rì)，督導室與院級督導員(yuán)們一(yī)行(xíng)7人(rén)赴财經管理(lǐ)系&a≠mp;信息光(guāng)電(diàn)學院（蘇溪校(xiào)區(qū)）開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動，深入了​(le)解蘇溪校(xiào)區(qū)各班級的(de)教學情況。

　　上(shàng)午，督導室成員(yuán)對(duì)蘇溪校(xiào)區(qū)進行(xíng)了(le)教學秩序常态化"(huà)巡查，重點檢查了(le)教師(shī)、學生(shēng)的(de)出勤情況，按時(shí)上(shàng)下(xià)課情況 以及各種教學準備和(hé)實施情況。在推門(mén)聽(tīng)課過程中，院級督導員(yuán)們通(tōng)過聽(tīng)課、觀察、研討(tǎo)等多(duō)樣形式，ε走進班級、走進課堂、走進學生(shēng)，累計(jì)推門(mén)聽(tīng)課近(jìn)20節次。課堂上(shàng)，督導員(yuán)•們認真記錄課堂教學過程，細心觀察學生(shēng)真實反應；課後及時(shí)與授課教師(shī)面對(duì)面交流反饋意見(jiàn)，客觀分(fēn)析，既捕捉到(dào)"了(le)授課老(lǎo)師(shī)的(de)亮(liàng)點優點，也(yě)提出了(le)有(yǒu)針對(dΩuì)性的(de)改進建議(yì)，在相(xiàng)互交流中碰撞出智慧的(de)火(huǒ)花(huā)，使聽(tīng)課老(lǎo)師(shī)和(hé)授課老(l₽ǎo)師(shī)均有(yǒu)收獲。

　　“推門(mén)聽(tīng)課”是(shì)我校(xiào)的(de)一(yī)項教研常規活動，通₽(tōng)過此次推門(mén)聽(tīng)課活動，可(kě)以了(le)解蘇溪校(xiào)區(qū)任課教師(shī)的(de)教≥學運行(xíng)狀态，便于診斷課堂教學存在的(de)共性問(wèn)題，為(wèi)我校(xiào)課堂教學改革提供了(le)原始素材。相(xiàng)信通(tōng)過長(cháφng)期的(de)推門(mén)聽(tīng)課活動，及時(shí)了(le)解教師(shī)課堂教學情況≠，加強教學常規管理(lǐ)力度，必定助推高(gāo)效課堂，促進我校(xiào)內(nèi)涵發展。