為(wèi)實現(xiàn)對(duì)學生(shēng)畢業(yè)設計(jì)開(kāi)題♣工(gōng)作(zuò)過程和(hé)質量的(de)有(yǒu)效監控，提高(gāo)我校(xiào)畢業(yè)設計(jì)工(gōng)作(zuò)成效，确保我校(xiàαo)各專業(yè)技(jì)能(néng)人(rén)才培養質量，督導室對(duì)2022年(nián)技(jì)師(shī)專業(yè)畢業(yè)設計(jì)、高(gāo)•級工(gōng)專業(yè)課題設計(jì)開(kāi)題情況進行(xíng)了(le)專項督查。現(xiàn)代制•(zhì)造系、電(diàn)氣工(gōng)程系、應用(yòng)設計(jì)系和(hé)電(diàn)商學院認真梳理'(lǐ)了(le)學生(shēng)畢業(yè)設計(jì)開(kāi)題情況，完成了(le)自(zì)查工(gōng)作(zuò)。

　　本次專項督查共涉及到(dào)技(jì)師(shī)專業(yè)畢業(yè)設計(jì)、高(gāo)級工(gōng)專業(yè)課題設計(jì)21個(gè)→專業(yè)，共735人(rén)。督導室組織人(rén)員(yuán)對(duì)畢業(yè)設計(jì)的(de)選題、任務分(fēn)工(gōng)、∏開(kāi)題答(dá)辯、開(kāi)題報(bào)告等情況進行(xíng)了(le)檢查，對(duì≥)畢業(yè)設計(jì)開(kāi)題過程中存在畢業(yè)設計(jì)開(kāi)題的(de)指導與考核力度不(bù)夠、選題的(de)審核不(bù)嚴、畢業(yè)•設計(jì)的(de)分(fēn)工(gōng)不(bù)清晰、課題組成員(yuán)偏多(duō)、開(kāi)題相(xiàng)關材料的(d≥e)填寫、編制(zhì)不(bù)規範等問(wèn)題做(zuò)了(le)全面梳理(lǐ)，并提出了(le)修改建議(yì)。

　　通(tōng)過本次學生(shēng)畢業(yè)設計(jì)開(kāi)題情況專項督查後，學院将進一(yī)步規範各專業(yè)畢•業(yè)設計(jì)的(de)選題、過程管理(lǐ)、答(dá)辯與考核等內(nèi)容。同時(shí)，督導室将協同教務處完善畢業(yè)設計(jì)要(yào)求和(hé)相$(xiàng)關材料填寫模闆，加強畢業(yè)設計(jì)開(kāi)展情況檢查，确實發揮畢業(yè)設計(jì)環節的(de)作(zuò♦)用(yòng)和(hé)價值。