為(wèi)深化(huà)課堂教學改革，将AI技(jì)術(shù)更好(hǎo)地(dì)融入教育教學，推動信息技(jì)術(shù)與課堂教學深度融合，3月(yuè)27日(rì)，學院在實訓大(dà)樓會(huì)議(yì)室舉辦了(le)AI時(shí)代的(de)新一(yī)代智慧課程平台助力職業(yè)院校(xiào)專業(yè)課程智慧升級及平台使用(yòng)專題培訓。本次活動特邀請(qǐng)超星公司高©(gāo)級培訓師(shī)擔任主講，系部主任、全體(tǐ)空(kōng)課教師(shī)參加此次培訓，培訓由教育教學督導室和(hé)信息技(​jì)術(shù)系聯合主辦，教育教學督導室副主任吳國(guó)獻主持。

圖1 專題培訓現(xiàn)場(chǎng)

培訓會(huì)上(shàng)，超星公司高(gāo)級講師(shī)程炜圍繞AI賦能(néng)智慧教學政策解讀(dú)、趨勢與相(xiàng)關案例，知(zhī)識圖譜助力專業(yè)課程智慧升級以及AI賦能(néng)教學改革創新三個(gè)方面展開(kāi)分(fēn)享。培訓緊扣國(guó)家(jiā)職業(yè)教育數(shù)字←化(huà)轉型的(de)新政策、新背景、新方向解讀(dú)了(le)教師(shī)如(rú)何利用(yòng)平台系統設計(jì)專業(yè≈)核心課程體(tǐ)系及其教學內(nèi)容，如(rú)何構建基于知(zhī)識圖譜的(de)可(kě)視(shì)化(huà)課程體(tǐ)系框架，如(rú)何圍繞知(§zhī)識點構建立體(tǐ)化(huà)教學資源形成知(zhī)識圖譜，有(yǒu)效支撐精準教學；學生(shēng)如(rú)何利用(yòng)平台按知≠(zhī)識點通(tōng)過個(gè)性化(huà)學習(xí)途徑進行(xíng)深入學習(xí)；學校(xi>ào)專業(yè)人(rén)才培養如(rú)何基于知(zhī)識圖譜和(hé)各種關系圖譜助力課程目标和(h✔é)專業(yè)目标的(de)達成。同時(shí)，分(fēn)享了(le)其它職業(yè)學校(xiào)典型案例，啓發教師(shī)進行(xíng)課堂改革實踐探索。

圖2 實操培訓現(xiàn)場(chǎng)

在實訓大(dà)樓超融合非編機(jī)房(fáng)，培訓師(shī)結合一(yī)線教師(shī)需φ求，重點講解演示了(le)課件(jiàn)、視(shì)頻(pín)、教案、題庫等資源的(de)智能(néng)化(huà)編輯與高(gāo)效能(néng)管理(lǐ)✘技(jì)巧；生(shēng)動展示了(le)如(rú)何打破傳統課堂沉默，激發學生(shēng)參與熱(rè)情，通(tōng)過數(shù)據的(d♠e)過程化(huà)和(hé)可(kě)視(shì)化(huà)演示，指導教師(shī)精準把握學生(shēng)學習(xí)軌迹，優化(huà)課程考核設π計(jì)，并留足時(shí)間(jiān)給在場(chǎng)的(de)教師(shī)現(xiàn)場(chǎng)操作(★zuò)，實時(shí)體(tǐ)驗平台便捷性，現(xiàn)場(chǎng)答(dá)疑操作(zuò)過程中遇到(d€ào)的(de)疑惑。

随著(zhe)教育數(shù)字化(huà)戰略行(xíng)動深入推進，學院近(jìn)年(nián)來(lái)‍持續加大(dà)智慧教學環境建設力度，逐步引進各類信息化(huà)教育技(jì)術(shù)，努力打造現(xiàn)代化(huà)的(de)數(shù)字®校(xiào)園。本次培訓為(wèi)教師(shī)提供了(le)“從(cóng)入門(mén)到(dào)應用(yòng)”的(de)全鏈條指導，後續學院将聯合超星公司開(kāi)通∏(tōng)技(jì)術(shù)咨詢綠(lǜ)色通(tōng)道(dào)，搭建交流平台，方便教師(shī)學習(xí)和(hé)交流，不(bù)斷提升數(shù)字素養水(sh∑uǐ)平。未來(lái)，學院将繼續以技(jì)術(shù)驅動教學創新，探索智慧教育新形态，為(wèi)打造高(gāo)效課堂、培養高(gāo)技(πjì)術(shù)技(jì)能(néng)人(rén)才注入強勁動力。