為(wèi)加強北(běi)校(xiào)區(qū)的(de)教學教學質量監控工(gōng)作(zuò)，提高(gāo)教師(sh®ī)教學能(néng)力和(hé)課堂教學效率，促進校(xiào)區(qū)管理(lǐ)的(de)規範化(huà)、制(zhì)度化("huà)、常态化(huà)，落實教學管理(lǐ)聚焦專業(yè)建設、人(rén)才培養和(hé)課堂教學，3月(yuè)27日(rì)，教育教學督導'室組織院級督導員(yuán)赴北(běi)校(xiào)區(qū)開(kāi)展了(le)“推門(mén)聽(tīng)課”專題活動。

活動伊始，教育教學督導室早上(shàng)對(duì)北(běi)校(xiào)區(qū)教師(shī)到(dà‌o)崗到(dào)位、學生(shēng)遲到(dào)早退、校(xiào)園安全設施、環境衛生(shēng)等方面進行(xíng)了(le)全面巡查。✘随後，院級督導員(yuán)們針對(duì)教學管理(lǐ)基本情況落實、課堂教學、學風(fēng)建設等方面進行(xíng)了(le)深入了(le)解，并深入課堂随機(jī)推門λ(mén)聽(tīng)課。本次推門(mén)聽(tīng)課活動共涉及被聽(tīng)課教師(shī)14位，同時(shí)抽查了(le)14位聽(tīng)課教師(shī)的(de)教案及相♦(xiàng)關教學資料。

大(dà)課間(jiān)，教育教學督導室在綜合樓二樓召開(kāi)了(le)教學指導交流會(huì)。會(≈huì)上(shàng)，圍繞教學準備、課堂教學組織、學生(shēng)互動等教學規範進行(xíng)了(le)深入交流。針對(duì)被聽(tīng)♥課的(de)每位上(shàng)課教師(shī)，督導員(yuán)們進行(xíng)了(le)面對(d✘uì)面的(de)集中點評和(hé)指導，幫助教師(shī)們提高(gāo)課堂教學效率，取得(de)了(le)良好(hǎo)成效。教育教學督導室副主任吳國(guó)獻對(☆duì)北(běi)校(xiào)區(qū)教學整體(tǐ)規範的(de)不(bù)斷提升給予了(le)肯定，指出北(běi)校(xiào)區(qū)的(de)校 (xiào)區(qū)環境及規劃也(yě)在不(bù)斷優化(huà)、教學常規管理(lǐ)規範，希望教師(shī)們以提升教育教學質量為(wèi)核心，不(bù)斷提升校(xiào)區(qγū)的(de)辦學品質，優化(huà)校(xiào)區(qū)創新教學模式，不(bù)斷提高(gāo)課堂教學水(shuǐ)平，高(gāo)效完成教學任務。

活動期間(jiān)，教育教學督導室還(hái)召開(kāi)了(le)學生(shēng)代表座談會(huì)，聽(tīng)取各班級學生(shēng)代表對(duì)北(běi)÷校(xiào)區(qū)的(de)意見(jiàn)。針對(duì)學生(shēng)代表反饋的(de)教學及生(shēng)活上(shàng)的(de)問(wèn)題，教育教學督導室認真記錄，并€集中反饋給相(xiàng)關責任處室。

推門(mén)聽(tīng)課作(zuò)為(wèi)一(yī)種常态化(huà)的(de)教學監督機(jī)制(zhì)，能(nén g)夠真實反映教師(shī)的(de)日(rì)常教學狀态和(hé)學生(shēng)的(de)學習(xí )情況，及時(shí)發現(xiàn)并解決教學過程中存在的(de)問(wèn)題，推動教學方法的(de)創新★與改進，提升課堂教學質量。同時(shí)，此次活動為(wèi)學院整體(tǐ)教學管理(lǐ)的(de)優化(huà)和(hé)教學質量的(de)全面提升注入了(le)動"力，助力學院在教育教學改革的(de)道(dào)路(lù)上(shàng)邁出堅實步伐。