5月(yuè)29日(rì)，教育教學督導室組織浙江省中華職業(yè)教育社科(kē)研項目結題申報(bào)工(gōng)作(zuòγ)，按要(yào)求完成了(le)2021-2022年(nián)5項浙江省中華職業(yè)教育社科(kē)研課題材料的(de)審核和(hé)上(shàng)報(bào)。

　　本次申報(bào)結題的(de)5項課題涵蓋創業(yè)創新教育、課程思政、企業(yè)新型學徒制(zhì≤)、産教融合、工(gōng)學一(yī)體(tǐ)化(huà)和(hé)技(jì)能(néng)競賽等技(jì)工(gōng)教育改革與發展研究熱(rè)點方向，5項課題分×(fēn)别為(wèi)王琪負責的(de)《“産品引領法”在技(jì)工(gōng)院校(xiào)創業(yè)創新教育中的(de)應用(yòng)研究》、趙麗(lì)娜負責的(de)《黃±(huáng)炎培職教思想下(xià)工(gōng)匠(jiàng)精神與課程思政334互融機(jī)制(zhì)研究》、曹小(xiǎo)其負責的(de)《技(jì)工(g₩ōng)院校(xiào)實施企業(yè)新型學徒制(zhì)人(rén)才培養研究與實踐》、胡青玲負責的(de)《 産教融合視(shì)域下(xià)工(gōng)學一(yī)體(tǐ)化(huà)課程“以展代考”評價機(jī)制↔(zhì)研究》和(hé)林(lín)勇的(de)《基于黃(huáng)炎培職教思想的(de)技(jì)工(gōng)院校(xiào)技(jì)能(né≈ng)競賽人(rén)才培養模式研究》。各課題組在規定的(de)研究周期內(nèi)，認真落實課題研究工(gōng)作(zuò)，撰寫梳理(lǐ)了(le)結題申報(bào)表、研究報₹(bào)告、主要(yào)成果資料等結題材料，并在教育教學督導室指導下(xià)完成了(le)相(xiàng)關材料的(de)₽平台上(shàng)報(bào)。

　　本次課題研究的(de)碩果得(de)益于學院長(cháng)期以來(lái)堅持“科(kē)研興校(xiào)、科(kē)研促教、科(kē)研強師(shī)”的(de)理(lǐ)念，積極推§動教師(shī)參加教育教學實踐，将教科(kē)研作(zuò)為(wèi)教育教學工(gōng)作(zuò)的(de)重要≥(yào)內(nèi)容，認真組織課題申報(bào)，精心選取課題方向，有(yǒu)序開(kāi)展課題<研究，認真總結研究經驗。今後，教育教學督導室将繼續結合國(guó)家(jiā)教育教學改革趨勢，紮實有(yǒu)效地γ(dì)組織和(hé)推進各級各類課題研究工(gōng)作(zuò)，助力學院內(nèi)涵發展。