【機(jī)電(diàn)技(jì)師(shī) | 現(xiàn)代商貿】“步履不(bù)停，有(yǒu)序傳承”——校(xiào)₽內(nèi)中郵驿站(zhàn)實踐活動“新老(lǎo)”交替順利開(kāi)展

　　習(xí)近(jìn)平在十四屆全國(guó)人(rén)民(mín)二次會(huì)議(yì)上(shàng)說(shuō)要(yào♦)把職業(yè)教育發展好(hǎo)，要(yào)樹(shù)立工(gōng)匠(jiàng)精神。為(wèi)了(le)貫γ徹習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于職業(yè)教育工(gōng)作(zuò)的(de)重↔要(yào)指示精神，近(jìn)日(rì)我校(xiào)聯合中國(guó)郵政公司開(kāi)展校(xiαào)企融合、協同育人(rén)的(de)“中郵驿站(zhàn)”“新老(lǎo)”交替活動。

　　原有(yǒu)校(xiào)內(nèi)“中郵驿站(zhàn)”實踐活動的(de)學生(shēng)由于學業(yè)需要(yào)，将退出驿φ站(zhàn)相(xiàng)關工(gōng)作(zuò)，作(zuò)為(wèi)物(wù)流專業(yè)新生(shēng)後備軍，鄭雲雙老('lǎo)師(shī)帶領23屆物(wù)流高(gāo)級工(gōng)班優秀學生(shēng)接替驿站(zhàn)重要(y<ào)工(gōng)作(zuò)。

　　在交接活動中，“師(shī)傅們”将其豐富的(de)驿站(zhàn)實踐經驗一(yī)一(yī)傳授給徒弟(dì)們，謙虛好(hǎo)學的(de)徒弟‌(dì)們依次進入收貨區(qū)、揀貨區(qū)、取貨區(qū)進行(xíng)學習(xí)，從(cóng)驿站(zhàn)的(de')收貨、揀貨、取貨三個(gè)環節，對(duì)驿站(zhàn)的(de)日(rì)常運行(xíng)進行(xíng)了(le)詳細講解，同時(shí)師(shī)傅們耐心細緻的(•de)講解了(le)包裹接收、包裹管理(lǐ)、業(yè)務處理(lǐ)等工(gōng)作(zuò)技(jì¥)巧，讓新生(shēng)充分(fēn)了(le)解并能(néng)夠熟練使用(yòng)驿站(zhàn)的(de)自(zì)動識别和(hé)φ數(shù)據收集等智慧物(wù)流技(jì)術(shù)。

　　23屆新生(shēng)表示實踐活動不(bù)僅有(yǒu)助于将書(shū)本物(wù)流專業(yè)知(≥zhī)識和(hé)實踐專業(yè)技(jì)巧相(xiàng)結合，增加物(wù)流專業(yè)的(de)相(xiàng)關實踐經驗，還(hái)讓他(tā★)們感受到(dào)了(le)傳承的(de)力量。23級物(wù)流專業(yè)學生(shēng)熊綠(l☆ǜ)豪表示，當他(tā)們與學長(cháng)握手，正式完成交接的(de)時(shí)候，他(tā)感覺到(dào)了(le)這(zhè)不(bù)僅是(shì)知(zhī)識的(de€)轉化(huà)，也(yě)是(shì)一(yī)種責任的(de)傳遞，更是(shì)服務好(hǎo)校(xiào)內(nèi)師(shī)生(shēng)的(de)工(gōγng)匠(jiàng)精神傳承，他(tā)希望向優秀學長(cháng)學習(xí)，将奉獻精神、專注精神、敬業(yè)精神✔繼續在“中郵驿站(zhàn)”中發揚光(guāng)大(dà)，不(bù)斷傳承下(xià)去(qù)。

　　本次驿站(zhàn)師(shī)生(shēng)交替活動也(yě)是(shì)現(xiàn)代物(wù)流教研λ室“實踐育人(rén)”工(gōng)作(zuò)的(de)重要(yào)內(nèi)容。通(tōng)過深化&(huà)實踐教學，提高(gāo)學生(shēng)物(wù)流職業(yè)技(jì)能(néng)，培養良好(hǎo)的(de)物(wù)流職業(yè)素養，為(wèi↔)今後更好(hǎo)地(dì)做(zuò)好(hǎo)物(wù)流工(gōng)作(zuò)打下(xià)堅實的(de)理(lǐ)論和(hé)實踐基礎。驿站(zhàn)實踐活動讓同學們跳(ti↕ào)出書(shū)本，開(kāi)闊了(le)同學們的(de)認知(zhī)，讓同學們更好(hǎo)的 (de)投入企業(yè)一(yī)線，對(duì)同學們未來(lái)的(de)學習(xí)與工(gōng)作(zuò)都(dōu)有(yǒu)著(zhe¶)重要(yào)的(de)意義！