為(wèi)了(le)深入推進學院心理(lǐ)健康教育工(gōng)作(zuò)，更好(hǎo)的(de)發揮心理(lǐ)委員(yuán)朋(péng)輩互助的(d<e)積極作(zuò)用(yòng)，2019年(nián)9月(yuè)17日(rì)晚自(zì)習(xí)，我院召開(kāi)了(le)一(yī)次心理(lǐ)委員(yuán)專題©培訓。來(lái)自(zì)信息光(guāng)電(diàn)學院校(xiào)區(qū)19個(gè)班級20餘名心理(lǐ)委員(yuán)來(lái)到(dàαo)現(xiàn)場(chǎng)。

為(wèi)了(le)加深各班心理(lǐ)委員(yuán)的(de)相(xiàng)互了(le)解，熱(rè)身(shαēn)小(xiǎo)活動采用(yòng)了(le)“姓名接龍”的(de)形式，需要(yào)挑戰短(duǎn)時(shí)記憶、用(yòng)最短(duǎn)的(de)時(shí)間(jiān)記住我們的(de)同伴。熱(r↔è)身(shēn)遊戲幫助我們打破堅冰、以最短(duǎn)的(de)速度完成了(le)團隊融合。培訓正式開(kāi)始，本次培訓內(nèi)容涉及身(sh÷ēn)邊的(de)心理(lǐ)學、心理(lǐ)健康問(wèn)題的(de)現(xiàn)狀、心理(lǐ)健康的(de)标準、遇到(dào)心理(lǐ)困擾怎麽 辦以及心理(lǐ)委員(yuán)的(de)角色定位五個(gè)方面。

本次培訓注重理(lǐ)論和(hé)實踐相(xiàng)結合，注重心理(lǐ)健康常識的(de)科(kē)普、心理(lǐ)委員(yuán)職責明(míng)确，旨在加強我院心理(l∑ǐ)健康工(gōng)作(zuò)隊伍建設，提升團隊業(yè)務工(gōng)作(zuò)水(shuǐ)平和(hé)更好(hǎo)地(dì)為(wèi)同學服務的(de)能(néng)力δ。為(wèi)了(le)全面拓展心理(lǐ)健康教育工(gōng)作(zuò)的(de)途徑和(hé)人(rén)群，增強心理(lǐ)健康工(gōng)作(×zuò)的(de)實效性和(hé)針對(duì)性，我院将持續開(kāi)展對(duì)心理(lǐ)委員(yuán)的(de)專業(yè)培訓，促進心理(lǐ)健康知(zhī)識廣泛傳播，引導廣大($dà)學生(shēng)關注自(zì)我健康、共創和(hé)諧校(xiào)園。