6月(yuè)19日(rì)，現(xiàn)代物(wù)流專業(yè)實踐專家(jiā)訪談會(huì)在電(diàn)商學院九樓會(huì)議(yì)室成功召開(kāi)，本次會(huì)議(yì)是(shì)應人(rén)社部一(yī)體(tǐ)化(huà)課改要(yào)求，我校(xiào)作(zuò)為(wèi)行(xíng)指委開(kāi)發小(xiǎo)組成員(yuán)單位組織開(kāi)展本次會(huì)議(yì)。會(huì)議(yì)由專業(yè)教師(shī)陶亞琴主持。浙江省機電技師學院黨委委員(yuán)、教務處處長(cháng)胡青玲，我院專業(yè)教師(∑shī)及17位企業(yè)實踐專家(jiā)參加了(le)會(huì)議(yì)。

會(huì)議(yì)伊始，胡青玲處長(cháng)向到(dào)場(chǎng)的(de)物(wù)流行(xíng)業(yè)專家(jiā)們表示衷心的(de)感謝(xiè)，并介紹了(le)此次企業(yè)實踐專家(jiā)訪談會(huì)召開(kāi)的(de)背景。胡處長(cháng)指出：通(tōng)過對(duì)典型企業(yè)實踐專家(jiā)的(de)訪談，把企業(yè)專家(jiā)的(de)實踐經驗分(fēn)↓析轉化(huà)為(wèi)對(duì)跨境物(wù)流和(hé)快(kuài)遞物(wù)流兩大(dà)物(wù)流崗位方向的(de)典型工(gōng)作(zuò)分(fēn)析，用(yòng)客觀工(gōng)具彌補前期調研在問(wèn)卷、訪談調研過程中的β(de)不(bù)足。胡處長(cháng)強調了(le)本次訪談會(huì)議(yì)的(de)重要(yào)性，希望各位專家(jiā)可(kě)以積極配合我院物(wù)流教師(shī)在規定的(de)要(yào)求下(xià)圓滿完成任務。

随後的(de)專家(jiā)訪談選取了(le)物(wù)流行(xíng)業(yè)的(de)兩大(dà)方向：跨境物(wù)流和(hé)快(kuài)遞物(wù)流分(fēn)為(wèi)兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，以三個(gè)階段進行(xíng)：

第一(yī)階段由課程主持人(rén)胡青玲、陶亞琴分(fēn)别引導專家(jiā)回顧個(gè)人(rén)職業(yè)曆程，收集各位在不(bù)同職業(yè)發展階段的(de)工(gōng)作(zuò)經曆，接著(zhe)形成代表性工(gōng)作(zuò)任務。在主持人(r•én)的(de)引導下(xià)，企業(yè)專家(jiā)系統地(dì)回顧了(le)崗位階段、工(gōng)作(zuò)內(nèi)容、方法、工(gōng)作(zuò)流程等，并作(zuò)精彩分(f✘ēn)享。

第二階段，經過專家(jiā)與主持人(rén)的(de)討(tǎo)論分(fēn)析，分(fēn)别從(cóng)代表性工(gōng)作(zuò)任務中順利提煉出了(le)兩個(gè)方向的(de)典型工(gōng)作(zuò)任務。

第三階段，由各位專家(jiā)結合實際崗位工(gōng)作(zuò)中典型工(gōng)作(zuò)任務的(de)實施流程，進行(xíng)典型工(gōng)作(zuò)任務分(fēn)析，最終完成典型工(gōng)作(zuò)任務分(fēn↓)析表。

活動最後，各位實踐專家(jiā)表示，很(hěn)榮幸能(néng)夠參加學院的(de)一(yī)體(tǐ)化(huà)課改，願意進一(yī)步加深校(βxiào)企合作(zuò)，共同為(wèi)物(wù)流行(xíng)業(yè)培養更多(duō)的(de)優秀人(rén)才。本次交流學習(xí‍)提升了(le)教師(shī)的(de)專業(yè)技(jì)，進一(yī)步推進了(le)一(yī)體(tǐ)化(huà)課程體(tǐ)系的(de)改革，對(duì)我院培養更多(duō)高≥(gāo)素質的(de)物(wù)流技(jì)能(néng)人(rén)才有(yǒu)著(zhe)重要(yào)意義。